Cuestionario Nº 4

LAS DICOTOMÍAS DEL LENGUAJE

1.           ¿Qué significa la palabra dicotomía?

2.           ¿Qué constituye la lengua?

3.           ¿Qué es la lengua y qué es el habla para Saussure?

4.           ¿A qué se clasifica como la parte individual y accesoria del lenguaje?

5.           ¿Cuál es el eje de las simultaneidades o estático que estudia a los elementos coexistentes sin tomar en cuenta al tiempo?

6.           Si se hiciere un estudio de la evolución del significado de las palabras partiendo del Latín al Portugués, ¿hacemos referencia al eje sincrónico o diacrónico?

7.           ¿Cuál es la diferencia entre la lingüística sincrónica y diacrónica?

8.           ¿Qué es un sintagma?

9.           Cuando el hablante u oyente relaciona  una palabra con términos ausentes pero de conocimiento y presentes en su mente ¿A qué hacemos referencia?

10.       ¿Qué es competencia según Chomsky y a qué alude el concepto de …”el uso real de la lengua en situaciones concretas”

11.       ¿Cuál es la diferencia entre la competencia y la actuación del hablante?

12.       Chomsky también define  a la competencia y a la actuación con otros términos ¿Cuáles son estos?

13.       ¿Cuál es la clasificación de las siguientes oraciones según Chomsky?

·               Yo no estudiar muy poco pero me aplacié                           ………………………..........

·               Estudié bastante, pero me aplacé                                          ………………………….......

·               El perro de tu padre que te quería tanto se escapó                ....………….........................

·               El perro que es de tu padre y que te quería tanto se escapó  …………………….............

14.       Los términos de competencia – actuación de Chomsky y lengua – habla de Saussure tienen estrecha relación, sin embargo existe una diferencia esencial ¿Cuál es ésta?

15.       De un ejemplo de Sistema, Norma y Habla de Eugenio Coseriu.

Cuestionario nº 3

OBJETO DE ESTUDIO DE LA LINGÜÍSTICA

1.            ¿Cuál es el punto de partida para que se establezca la comunicación?

2.            Saussure descubrió y estableció la naturaleza de las fases en el circuito de la comunicación, ¿cuáles son y cuáles sus características?

3.            ¿Cuál es el objeto de estudio de la Lingüística?

4.            ¿Cómo caracteriza adicionalmente Saussure a la Lengua?

5.            ¿Qué es la Lengua?

6.            ¿Podría existir la lengua sin el habla o viceversa?

7.            ¿Cuáles son fundamentos en los que se sustenta la Autonomía de la Lingüística?

8.            Si la Lingüística Prescriptiva estudia y proporciona reglas, normas de como se debe escribir y hablar, de lo que es “correcto” y no lo es, etc..., ¿de qué se encarga y estudia la Lingüística Descriptiva?

9.            Describa brevemente las diferencias entre la Lingüística Externa y la Lingüística Interna, además  ejemplifique cada uno.

10.        ¿Cuáles son las ciencias auxiliares de la Lingüística?

11.        ¿Qué tipo de ciencias son la Pragmática, la Sociolingüística y la Neurolingüística?

12.        ¿Qué estudia la Sociolingüística?

13.        ¿Cuáles son las ciencias Afines y Complementarias de la Lingüística?

14.        ¿Cuál es la disciplina que considera que los factores extralingüísticos determinan el uso del lenguaje?

15.        ¿Cuáles con las disciplinas básicas  o Niveles de análisis lingüístico?

TODOS LOS ESTUDIANTES DEBEN TRAER EL CUESTIONARIO 2 Y 3 RESUELTO, ADEMÁS DEL MAPA MENTAL O CONCEPTUAL. SE INSINÚA NO FALTAR; SE HARÁ UN REPASO PARA SU PARCIAL.

Cuestionario nº 2

        

          LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

1.          ¿Qué se entiende por función?

2.          ¿Según Platón qué es el lenguaje?

3.          De acuerdo al modelo para desarrollar las funciones del lenguaje de  Bühler ¿A qué representa el emisor,  receptor, el signo, los objetos y relaciones?

4.          Bühler propone tres funciones del lenguaje ¿Cuáles son y en  qué  consiste cada una?

5.          En la función  representativa o referencial de Bühler ¿Qué representa y qué es el signo?

6.          En la función expresiva el signo es síntoma  y en la función apelativa actúa como señal ¿Por qué? Explique.

7.          ¿Cuál de las tres funciones del lenguaje que propone Bühler es la más importante?

8.          Mencione los componentes o factores del proceso comunicativo según Jakobson.

9.          ¿Cuáles son las funciones del lenguaje que propone Jakobson?

10.       El mensaje tiene una relación particular con cada una de las funciones del lenguaje. Grafique esa relación.  Ej.:

          Función Poética – mensaje – mensaje

11.       Identifique las funciones del lenguaje en la siguiente “Historia de Amor” (en clases)

HISTORIA DE AMOR

Érase una vez una pequeña isla, donde vivían todos los sentimientos: La Alegría, la Tristeza, la Vanidad. La Sabiduría, el Amor y otros.

Un día avisaron a los moradores de esta isla, que ésta iba a ser inundada. Muy asustado el Amor, se preocupó para que todos los sentimientos se salvasen. Él avisaba a todos: "Huyan...la isla va a ser inundada...huyan".

Todos corrieron y se embarcaron en lanchas para ir, hasta una montaña muy alta. Sólo el Amor no lo hizo, él quería estar un poco más en la isla.

Cuando el agua se acercaba cada vez más, él corrió a pedir ayuda.

Vio pasar a la Riqueza y le dijo: "Riqueza ¿me llevas contigo?: y la riqueza le dijo: "No puedo, mi lancha está llena de oro y plata y tú no vas a caber".

Pasó entonces la Vanidad y el Amor le pidió:

"Vanidad ¿me llevas contigo?"; y la vanidad le dijo. "No puedo, porque vas a ensuciar mi lancha nueva".

Pasó entonces la Tristeza, y le dijo: "Tristeza ¿puedo ir contigo?"; y la tristeza le dijo:"¡Oh amor!, estoy tan triste que prefiero ir solita".

Luego pasó la Alegría, mas la alegría estaba tan alegre que no vio al Amor.

Después se acercaron los celos y la envidia y el amor dijo: ¡Hola, hola amigos holaaa…¿me llevan con ustedes?

Pero ellos estaban tan celosos y de envidia por haber sido él amor el que les advirtió del peligro que decidieron ignorarlo y se pusieron a murmurar mientras pasaban en frente de él.

Ya desesperado al saber que moriría ahogado; el Amor comenzó a llorar. Pasó entonces un barquito y le dijeron: “! Sube Amor, yo te llevo!". Y el Amor subió.

Estando ya en la parte alta de la montaña, el Amor le preguntó a la Sabiduría: "Sabiduría, ¡Quién era el del barquito que me trajo hasta aquí?

Y la Sabiduría le dijo: El Tiempo.

El Amor le replicó: ¡El tiempo?; pero ¡por qué sólo el Tiempo me quiso traer?

Y la Sabiduría le contestó: "Porque sólo EL TIEMPO es capaz de ayudar a entender a un GRAN AMOR".