miércoles, 6 de junio de 2012

Cuestionario nº 10


LA PRAGMÁTICA
1.       El estudio del significado invisible o de cómo reconocemos lo que alguien quiere decir, incluso cuando de hecho no lo dice es objeto de estudio de La………………………………………… (Yule, 1998: 146)
2.       ¿Cuáles son las dos clases de elementos que toma en cuanta el MODELO PRAGMÁTICO de análisis?
3.       Las unidades de análisis de la pragmática serán las emisiones o………………………………………
4.       Los elementos de naturaleza material son……………………………… descriptibles y están constituidos por …………………..……….., …………………………………, ………………………..………., ………………………………
5.       Según Escandell (1993) qué es el entorno.
6.       La información pragmática, la intención y la distancia social son elementos de……………………………………….
7.       ¿Qué es la información pragmática y qué es la distancia social? ¿Cuál es la diferencia más notable entre los dos?
8.       Los actos del habla pueden ser:
         …………………………          Ej.:…………………………………………….
                                                  Ej.:…………………………………………….
         …………………………         Ej.:…………………………………………….
                                                   Ej.:…………………………………………….
9.       La meta de la……………………………. es mantener una buena relación con los demás, y para Brown y Levinson, también para controlar la agresividad de los miembros de una………………………………..
10.   ¿Qué es la imagen POSITIVA y qué es la imagen NEGATIVA?

Cuestionario nº 9


LA SOCIOLINGÜÍSTICA
1.       ¿Qué estudia la sociolingüística?
2.       Desde la perspectiva de la sociolingüística la………………………….. es esencialmente social y constituye un factor de unidad y cohesión entre quienes la comparten.
3.       La sociolingüística plantea que la lengua no es igual u homogénea ya que presenta variedades en todas las regiones, clases sociales, económicas, etc.… por lo tanto la lengua es………………………………………..
4.       Según Coseriu, las variedades lingüísticas de marcan por tres diferencias:
         ……………………………………………………
         …………………………………………………..
         …………………………………………………..
5.       Las diferencias diatópicas dan lugar a variedades que se generan por factores geográficos, y a esta variedad regional de una lengua se la conoce como un………………………………..
6.       Las diferencias…………………………………… se manifiestan en los diferentes usos que hacen de la lengua los hablantes que pertenecen a diferentes estratos sociales.
7.       ¿Qué es un sociolecto y a que variedad o diferencia pertenece?
8.       ¿Cómo se llama al estilo particular de usar la lengua de manera formal, familiar, popular; dependiendo de las situaciones comunicativas, temas e interlocutores?
         …………………………………………
9.       Las diferencias difásicas dan lugar a los………………………………………..
10.   ¿Qué es la Diglosia? ¿Existe o existió este fenómeno en Bolivia? Explique por qué si o por qué no

lunes, 28 de mayo de 2012

Cuestionario N° 8


LA PSICOLINGÜÍSTICA

1.       La psicolingüística es la ciencia que investiga y describe los procesos……………………………..que permiten que los humanos ………………………….., ………………………….y ……………………………
2.       Los tres temas a los que la psicolingüística da prioridad son la ……………………………………,  …………………………………..,  ………………………………………….
3.       La COMPRENSIÓN abarca varios niveles de análisis en el estudio, tales como: …………………………………, ……………………………………., …………………………………………..
4.       Cuando escuchamos una emisión y reconocemos que son sonidos lingüísticos, y forman parte de una determinada lengua (El español en nuestro caso) hablamos de La………………………………………
5.       En el acceso léxico existen varios factores que intervienen para su reconocimiento como parte de nuestro léxico. Escriba cuáles son y de un ejemplo por cada una.
         ………………………………… Ej.:………………………………………………
         ………………………………… Ej.: ………………………………………………
         ………………………………… Ej.: ………………………………………………
         ………………………………… Ej.: ………………………………………………
6.       Al acceder a las palabras por su conexión basada en el significado y gramática hablamos de: …………………………………………., …………………………………………………
7.       En el procesamiento de oraciones que es un nivel de la comprensión, los receptores comprenden mejor si las oraciones están construidas de acuerdo a sus expectativas: …………………………………y………………………………………….
8.       Para comprender los procesos de PRODUCCIÓN del habla o codificación la psicolingüística se ha basado en dos clases de datos:
         ……………………………………………………………
        ……………………………………………………………
9.       ¿Qué son las disfluencias o errores espontáneos y qué nos muestran?

10.   Según Chomsky todos los seres humanos tenemos la facultad de adquirir un  lenguaje, a esto él denominó como una …………………………………………….
11.   El proceso de ADQUISICIÓN de una lengua pasa por una serie de etapas.  ¿Cuáles son estas? Identifique cada etapa, el rango de edad y proporcione un ejemplo por cada uno.
Etapa………………………………Edad:…………………………………Ej.:……………………
……………………………………………………………………………………………………………
Etapa………………………………Edad:…………………………………Ej.:……………………
……………………………………………………………………………………………………………
Etapa………………………………Edad:…………………………………Ej.:……………………
Etapa………………………………Edad:…………………………………Ej.:……………………
……………………………………………………………………………………………………………
12.   Desde qué edad se produce la adquisición completa de la lengua. 

Cuestionario N° 7


EL SIGNO LINGÜÍSTICO

1.       ¿Cómo concibe Saussure al signo lingüístico?
2.       ¿Qué es la imagen acústica y qué es el concepto y cuál es su relación con el significado y el significante?
3.       ¿Por qué el signo lingüístico es arbitrario?
4.       Cuando los sonidos tienen relación con los objetos que designan, hacemos referencia a las………………………..
5.       ¿Por qué se dice que el signo tiene carácter lineal?
6.       Existen cinco razones por las cuales el signo lingüístico es inmutable. ¿Cuáles son y cuál de estos es el más importante? explíquelo en máximo tres palabras por cada uno 
7.       ¿Qué constituyen la arbitrariedad el tiempo en la lengua?
8.       El proceso mediante el cual los signos cambian a través del tiempo de denomina…………………………
9.       ¿Qué es la significación?
10.   ¿Qué debemos saber para determinar el valor de un  algo o signo?
11.   El valor lingüístico en su aspecto material sostiene que los fonemas son unidades sonoras que se diferencian unas de otras ya que son entidades…………………….., ……………………, ……………………………

Cuestionario N° 6


LA SEMIÓTICA
1.       ¿Cuál es la disciplina de la Lingüística que se ocupa de estudiar el funcionamiento de los signos en la vida social?
2.       ¿De dónde proviene la palabra semiótica?
3.       Para Charles Morris, ¿de qué lengua proviene la palabra semiología y qué significa?
4.       ¿Cuáles son los tres saberes que abarcar la semiótica, según Charles Morris?
5.       ¿Qué es el signo según Pierce?
6.       Los signos nos permiten apropiarnos e interpretar el mundo, sin embargo deben cumplir ciertos requisitos. ¿Cuáles son estos y a qué se refieren cada uno?
7.       Elabore tres ejemplos de signos, con sus respectivos dibujos
8.       ¿Cómo se clasifican los signos?
9.       ¿Cuál es la diferencia entre los símbolos y las señales?
10.   De tres ejemplos de palabras y detalle el significado connotativo y denotativo de cada una.
11.   Según Coello el signo presenta tres características, ¿Cuál es son estas?
12.   El elemento que conforma un sistema de comunicación con sus signos, reglas y que pertenece al ámbito social y cultural es el………………………

sábado, 14 de abril de 2012

Cuestionario nº 5

 Estructura de la Lengua

1.    ¿Cuáles son los subsistemas organizados de la lengua?
2.    ¿Qué es Fonética y qué es Fonología?
3.    ¿A que se define como la unidad mínima de sonido sin significado que diferencia mensaje?
4.    De dos ejemplos de alófonos.
5.    ¿Qué es el principio de contraste y complementación?
6.    De dos ejemplos del principio de similitud, simetría y economía.
7.    ¿Cuál es el objeto de estudio de la Morfología y qué es un morfema?
8.    ¿Cuáles son los morfemas libres? De dos ejemplos por cada tipo de morfema.
9.    ¿Qué tipo de morfemas son los morfemas Flexivos y Derivativos? Además ejemplifique cada uno.
10.    ¿De dónde proviene el término Sintaxis, cuál es su objeto de estudio y qué nos enseña?
11.    ¿Cuáles son los aspectos a tomar en cuenta en la sintaxis?
12.    ¿Cuáles son las partes de la oración?
13.    ¿Qué tipo de oraciones existen? Ejemplifique cada una.
14.    ¿Cuál es la disciplina que se ocupa del significado?
15.    ¿En qué consiste la teoría Lógica?
16.    Cuando sostenemos que las palabras tienen varias acepciones y que sólo se definen dentro de un contexto o entorno, hacemos referencia a la teoría…………………..
17.    Cuando un conjunto de palabra determinan la significación de otra, ¿hablamos de qué?
18.    ¿Cuáles son los componentes del Contexto Extralingüístico?
19.    De tres ejemplos de universales lingüísticos que no estén presentes en el Libro “Iniciación a la Lingüística”
20.    La palabra que proviene del griego SEMAINO y quiere decir significar es………………………

NOTA: NO SE RECIBEN TRABAJOS A DESTIEMPO, LOS QUE LO HAGAN TOMAR EN CUENTA QUE SÓLO VALDRÁ MEDIO PUNTO.

jueves, 29 de marzo de 2012

Cuestionario Nº 4


LAS DICOTOMÍAS DEL LENGUAJE

1.           ¿Qué significa la palabra dicotomía?
2.           ¿Qué constituye la lengua?
3.           ¿Qué es la lengua y qué es el habla para Saussure?
4.           ¿A qué se clasifica como la parte individual y accesoria del lenguaje?
5.           ¿Cuál es el eje de las simultaneidades o estático que estudia a los elementos coexistentes sin tomar en cuenta al tiempo?
6.           Si se hiciere un estudio de la evolución del significado de las palabras partiendo del Latín al Portugués, ¿hacemos referencia al eje sincrónico o diacrónico?
7.           ¿Cuál es la diferencia entre la lingüística sincrónica y diacrónica?
8.           ¿Qué es un sintagma?
9.           Cuando el hablante u oyente relaciona  una palabra con términos ausentes pero de conocimiento y presentes en su mente ¿A qué hacemos referencia?
10.       ¿Qué es competencia según Chomsky y a qué alude el concepto de …”el uso real de la lengua en situaciones concretas”
11.       ¿Cuál es la diferencia entre la competencia y la actuación del hablante?
12.       Chomsky también define  a la competencia y a la actuación con otros términos ¿Cuáles son estos?
13.       ¿Cuál es la clasificación de las siguientes oraciones según Chomsky?
·               Yo no estudiar muy poco pero me aplacié                           ………………………..........
·               Estudié bastante, pero me aplacé                                          ………………………….......
·               El perro de tu padre que te quería tanto se escapó                ....………….........................
·               El perro que es de tu padre y que te quería tanto se escapó  …………………….............
14.       Los términos de competencia – actuación de Chomsky y lengua – habla de Saussure tienen estrecha relación, sin embargo existe una diferencia esencial ¿Cuál es ésta?
15.       De un ejemplo de Sistema, Norma y Habla de Eugenio Coseriu.

martes, 20 de marzo de 2012

Cuestionario nº 3

OBJETO DE ESTUDIO DE LA LINGÜÍSTICA

1.            ¿Cuál es el punto de partida para que se establezca la comunicación?
2.            Saussure descubrió y estableció la naturaleza de las fases en el circuito de la comunicación, ¿cuáles son y cuáles sus características?
3.            ¿Cuál es el objeto de estudio de la Lingüística?
4.            ¿Cómo caracteriza adicionalmente Saussure a la Lengua?
5.            ¿Qué es la Lengua?
6.            ¿Podría existir la lengua sin el habla o viceversa?
7.            ¿Cuáles son fundamentos en los que se sustenta la Autonomía de la Lingüística?
8.            Si la Lingüística Prescriptiva estudia y proporciona reglas, normas de como se debe escribir y hablar, de lo que es “correcto” y no lo es, etc..., ¿de qué se encarga y estudia la Lingüística Descriptiva?
9.            Describa brevemente las diferencias entre la Lingüística Externa y la Lingüística Interna, además  ejemplifique cada uno.
10.        ¿Cuáles son las ciencias auxiliares de la Lingüística?
11.        ¿Qué tipo de ciencias son la Pragmática, la Sociolingüística y la Neurolingüística?
12.        ¿Qué estudia la Sociolingüística?
13.        ¿Cuáles son las ciencias Afines y Complementarias de la Lingüística?
14.        ¿Cuál es la disciplina que considera que los factores extralingüísticos determinan el uso del lenguaje?
15.        ¿Cuáles con las disciplinas básicas  o Niveles de análisis lingüístico?


TODOS LOS ESTUDIANTES DEBEN TRAER EL CUESTIONARIO 2 Y 3 RESUELTO, ADEMÁS DEL MAPA MENTAL O CONCEPTUAL. SE INSINÚA NO FALTAR; SE HARÁ UN REPASO PARA SU PARCIAL.


Cuestionario nº 2

        
          LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
1.          ¿Qué se entiende por función?
2.          ¿Según Platón qué es el lenguaje?
3.          De acuerdo al modelo para desarrollar las funciones del lenguaje de  Bühler ¿A qué representa el emisor,  receptor, el signo, los objetos y relaciones?
4.          Bühler propone tres funciones del lenguaje ¿Cuáles son y en  qué  consiste cada una?
5.          En la función  representativa o referencial de Bühler ¿Qué representa y qué es el signo?
6.          En la función expresiva el signo es síntoma  y en la función apelativa actúa como señal ¿Por qué? Explique.
7.          ¿Cuál de las tres funciones del lenguaje que propone Bühler es la más importante?
8.          Mencione los componentes o factores del proceso comunicativo según Jakobson.
9.          ¿Cuáles son las funciones del lenguaje que propone Jakobson?
10.       El mensaje tiene una relación particular con cada una de las funciones del lenguaje. Grafique esa relación.  Ej.:
          Función Poética – mensaje – mensaje

11.       Identifique las funciones del lenguaje en la siguiente “Historia de Amor” (en clases)


HISTORIA DE AMOR
Érase una vez una pequeña isla, donde vivían todos los sentimientos: La Alegría, la Tristeza, la Vanidad. La Sabiduría, el Amor y otros.

Un día avisaron a los moradores de esta isla, que ésta iba a ser inundada. Muy asustado el Amor, se preocupó para que todos los sentimientos se salvasen. Él avisaba a todos: "Huyan...la isla va a ser inundada...huyan".

Todos corrieron y se embarcaron en lanchas para ir, hasta una montaña muy alta. Sólo el Amor no lo hizo, él quería estar un poco más en la isla.

Cuando el agua se acercaba cada vez más, él corrió a pedir ayuda.

Vio pasar a la Riqueza y le dijo: "Riqueza ¿me llevas contigo?: y la riqueza le dijo: "No puedo, mi lancha está llena de oro y plata y tú no vas a caber".

Pasó entonces la Vanidad y el Amor le pidió:

"Vanidad ¿me llevas contigo?"; y la vanidad le dijo. "No puedo, porque vas a ensuciar mi lancha nueva".

Pasó entonces la Tristeza, y le dijo: "Tristeza ¿puedo ir contigo?"; y la tristeza le dijo:"¡Oh amor!, estoy tan triste que prefiero ir solita".

Luego pasó la Alegría, mas la alegría estaba tan alegre que no vio al Amor.

Después se acercaron los celos y la envidia y el amor dijo: ¡Hola, hola amigos holaaa…¿me llevan con ustedes?
Pero ellos estaban tan celosos y de envidia por haber sido él amor el que les advirtió del peligro que decidieron ignorarlo y se pusieron a murmurar mientras pasaban en frente de él.

Ya desesperado al saber que moriría ahogado; el Amor comenzó a llorar. Pasó entonces un barquito y le dijeron: “! Sube Amor, yo te llevo!". Y el Amor subió.

Estando ya en la parte alta de la montaña, el Amor le preguntó a la Sabiduría: "Sabiduría, ¡Quién era el del barquito que me trajo hasta aquí?

Y la Sabiduría le dijo: El Tiempo.

El Amor le replicó: ¡El tiempo?; pero ¡por qué sólo el Tiempo me quiso traer?

Y la Sabiduría le contestó: "Porque sólo EL TIEMPO es capaz de ayudar a entender a un GRAN AMOR".

jueves, 23 de febrero de 2012

Cuestionario n° 1

Cuestionario nº 1
EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
1.      ¿Qué  es el lenguaje?
2.      ¿Cuál el la Facultad del lenguaje?
3.      ¿De qué lengua proviene la palabra “comunicación y qué significa?
4.      ¿Cuál es la relación entre lenguaje y comunicación?
5.      ¿Qué comprende los campos de conocimiento?
6.      ¿Cuáles son los componentes del proceso comunicativo?
7.      ¿Qué es el mensaje y qué es el signo lingüístico?
8.      ¿Qué se entiende por codificación y por decodificación?
9.      ¿Cuándo surgió el lenguaje?
10.  ¿Qué es el lenguaje según Zavaleta?
11.  ¿Cuántos y cuáles son los componentes del lenguaje humano? Breve explicación.
12.  ¿Qué se entiende por retroalimentación total?
13.  ¿Qué es la semanticidad?
14.  ¿Por qué el signo lingüístico es arbitrario?
15.  ¿Cuáles son los animales que comparten propiedades del lenguaje  en común con el hombre? Enumere y explique.
16.  Escoja un chiste, cuanto, fabula e identifique los componentes del proceso comunicativo.

NOTA:
  • Realizar un Mapa Mental del capítulo 1. Se recomienda investigar en internet (google imágenes) ejemplos de mapas mentales, O EN TODO CASO MAPAS CONCEPTUALES.

  • Adjunto un ejemplo de un mapa mental (por si hubiese inconvenientes) en el sector mapas metales del blog.

  • Presentar en la clase programada DE AYUDANTIA, UNA VEZ LA LICENCIADA HAYA ACABADO EL TEMA CORRESPONDIENTE.
·         Adicionalmente: revisar el sector modo de evaluación, para los alumnos que se acoplan recién al grupo y casos especiales.